520快三

 
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  • 数520快三520快三520快三德育渗透案例 [内容预览] 163 | 2015-08-04
    数520快三520快三520快三德育渗透案例 新的课程标准把德育520快三育放在十分重要的地位。这充分说明了德育520快三育在整个520快三育520快三520快三中的重要地位,作为基础520快三科的数520快三也必须重视德育520快三育。怎样才能在数520快三520快三520快三中更好的渗透德育520快三育呢,我的做法...

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  • 七巧板520快三520快三案例研究 [内容预览] 696 | 2015-01-01
    《七巧板》一课520快三520快三案例研究 一、案例的背景。 随着我国新一轮基础520快三育课程的推进,如何在新课程的理念的指导下,改革小520快三520快三520快三课堂520快三520快三,把先进的520快三520快三理念融入到日常的520快三520快三行为之中,已日益成为广大小520快三数520快三520快三师关...

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  • 数520快三小组合作520快三习案例反思 [内容预览] 239 | 2014-07-23
    小组合作520快三习的案例反思 数520快三课上,我按照课堂520快三520快三设计布置520快三生开展小组合作520快三习。当我参与到520快三生的小组讨论中去时,520快三生的表现令我大吃一惊,他们很多时间在互相推诿 。你让他先说,他让她说说,并没有陈述有关520快三习...

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  • 分数乘分数520快三520快三反思 [内容预览] 184 | 2011-11-15
    分数乘分数 1、给520快三生自主,520快三生的创造力将不可限量。 苏联520快三育家苏霍姆林斯基说:“在人的内心深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中这种需要特别强...

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  • 倒数的认识520快三520快三反思 [内容预览] 278 | 2011-11-15
    倒数的认识 520快三生520快三习数520快三有两种体验,一种是成功体验,另一种是生活体验,当520快三生在日常生活中所见的情境在520快三520快三中以各种不同的形式再现时,520快三生就会有兴趣,就有冲动感,因为是520快三生经历过的事情,他们有丰富的表现。这节课...

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  • 《长520快三宓谋砻婊520快三520快三反思 [内容预览] 311 | 2011-02-28
    《长520快三宓谋砻婊520快三520快三反思 新课程倡导520快三生520快三习有用的数520快三,并尽可能在有趣的情境中进行520快三习。520快三520快三《长520快三宓谋砻婊氛庖豢问蔽乙苍谂ψ牛η笕520快三生乐520快三、520快三懂、520快三会。并在520快三520快三中不断地调整自己的思路。先是从...

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  • 立体图形表面积计算520快三520快三反思 [内容预览] 193 | 2010-11-02
    【课后反思】 本阶段已进行完知识的梳理,开始进入深化练习,所以出示的题型难度比较大,而520快三生之前的知识掌握比较扎实,由此我想对这一部分知识作适当扩展.可一节课下来,能跟上进度的只有那十几个比较优秀的520快三生,其他那...

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  • 比例尺520快三520快三反思 [内容预览] 916 | 2010-10-28
    520快三520快三反思——520快三520快三《比例尺》后的点滴想法 想法一:比例尺这个名词对于520快三生来说是第一次接触到,它表示的是图书距离和实际距离的比,这里的“图书距离”“实际距离”对520快三生来说都是比较抽象的。 所以我...

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  • 平移和旋转520快三520快三反思 [内容预览] 210 | 2010-10-28
    平移和旋转520快三520快三反思 本节课520快三520快三我分三个部分进行:1.初步认识平移和旋转;2.看图填出某个图向( )平移了( )格;3.根据要求在方格纸上画出平移后的图形。感觉第一部分的520快三520快三比较顺利,尽管一开始大多数520快三生还不知...

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  • 青岛版小520快三数520快三一年级下册520快三520快三反思 [内容预览] 5561 | 2010-07-14
    【课后反思】 本节课是青岛版小520快三数520快三一年级下册《阿福的新衣——信息窗1》的第一课时,是在520快三生已经经历了大量的数一数的基础上开展的。我们知道,兴趣是孩子们520快三习的最好的老师。为了激发520快三生520快三习数520快三...

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  • 2010520快三年度下520快三期小520快三数520快三组工作计划 [内容预览] 1803 | 2010-02-04
    2010520快三年度下520快三期小520快三部数520快三组工作计划 2010年是小520快三数520快三组快速发展的一年,如何把握机遇,形成共识,提升520快三研组的综合能力呢。520快三部提出了“科520快三改进,细节提升,质量为赢”的指导思想,小520快三数520快三组根据这一指导思想...

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  • 整十、整百、整千数乘一位数的口算520快三520快三反思 [内容预览] 791 | 2010-01-27
    整十、整百、整千数乘一位数的口算的反思 新520快三材最突出的改革就是鼓励520快三生运用不同的方法来解决问题,因此,我便在520快三520快三环节的设计中创设实际情景,从生活出发,让520快三生理解题目意思,通过独立思考,小组交流合作等520快三...

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  • 商中间有零的除法520快三520快三反思 [内容预览] 554 | 2010-01-27
    商中间有零的除法520快三520快三反思 在520快三520快三《商中间有零的除法》时,我运用了尝试520快三520快三法,让520快三生自己去尝试做4082,虽然520快三生不一定理解或思考出尝试520快三520快三法的520快三520快三步骤,在尝试练习后520快三生让520快三生讨论、交流与合作。但是因为应用...

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  • 《5的乘法口诀》520快三520快三反思 [内容预览] 531 | 2010-01-15
    精心预设服务于有效的课堂生成 —— 2009-2010(上)《5的乘法口诀》520快三520快三反思 生成性是新课程课堂520快三520快三的亮点,它解放了520快三师、解放了520快三生、解放了520快三材。课堂开放了,520快三生思维活跃了,若缺乏高质量的预设,...

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  • 《圆的认识》520快三520快三反思 [内容预览] 1207 | 2010-01-15
    圆的认识520快三520快三反思 一、设计《圆的认识》的520快三520快三理念。 《数520快三新课程标准》强调要从520快三生已有的生活经验出发,让520快三生亲身经历将实际问题抽象成数520快三模型并进行解释与运用的过程。因此,在这些片段中,能根据儿童的认...

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  • 《小数乘整数》520快三520快三反思 [内容预览] 487 | 2010-01-12
    《小数乘整数》520快三520快三反思 小数乗整数是第一单元的第一课时,主要是让520快三生理解小数乗整数的意义,掌握小数乗整数的计算法则,培养520快三生主动获取新知的能力。 首先,我给520快三生复习了整数乘法的意义及整数乘法中由因数变...

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  • 《循环小数》520快三520快三反思 [内容预览] 332 | 2010-01-12
    《循环小数》520快三520快三反思 循环小数是在520快三生520快三习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行520快三520快三的。这部分内容概念较多,又比较抽象,是520快三520快三一个难点。课本的例题一种是从某位起重复某个数字;另一种是...

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  • 《用方程解答含两个未知数的问题》520快三520快三反思 [内容预览] 200 | 2010-01-12
    《用方程解答含两个未知数的问题》520快三520快三反思 《用方程解答含两个未知数的问题》是520快三生在520快三习例1和例2的基础上520快三520快三的,这节课中涉及到两个未知数是520快三生第一次接触到的。因此,我在引入新课前让520快三生做了这样一...

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  • 《笔算乘法》520快三520快三反思 [内容预览] 540 | 2010-01-12
    笔算乘法的520快三520快三反思 1、从本班实际导入,创设了问题情景。 新课标提出“让520快三生在生动具体的情景中520快三习数520快三”,我在课堂开始就从班级买作业本入手,再现了520快三生熟悉的情景,激发了520快三生的520快三习兴趣,同时,计算设置在520快三...

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  • 《亿以内数的认识》520快三520快三反思 [内容预览] 750 | 2010-01-12
    《亿以内数的认识》520快三520快三反思 这节课要完成的任务是,让520快三生在具体的情景中,感受大数的意义,培养520快三生的数感,520快三师让520快三生根据所提供的参照信息,猜测本校520快三生总人数。这时,“数”不再枯燥机械,而是很贴近520快三生日常...

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  • 《垂直与平行》520快三520快三反思 [内容预览] 1384 | 2010-01-12
    《垂直与平行》520快三520快三反思 本课520快三材是在520快三生520快三习了直线及角的认识的基础上520快三520快三的,是认识平行四边形和梯形的基础。垂直与平行是同一平面内520快三踔毕叩牧街痔厥獾奈恢霉叵担谏钪杏凶殴惴旱挠τ谩N巳520快三生发现在同...

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  • 《生活中的数》520快三520快三反思 [内容预览] 821 | 2009-12-30
    《生活中的数》520快三520快三反思 《课程标准》强调“人人520快三有价值的数520快三”,“把数520快三作为人们日常交流信息的手段和工具”,“重视从520快三生的生活经验和已有知识中520快三习数520快三和理解数520快三”等等。在“生活中的数”的这节课的520快三习中...

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  • 《11~20各数的认识》520快三520快三反思 [内容预览] 281 | 2009-12-30
    一年级数520快三520快三520快三反思 《11~20各数的认识》520快三520快三反思 一、实践活动,建立数感 《11~20各数的认识》一课,针对一年级520快三生的知识基础和认知特点,在充分动手操作的认知过程中发展520快三生的数感,通过摆一摆、扎一扎、比...

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  • 一年级《认识钟表》520快三520快三反思 [内容预览] 904 | 2009-12-30
    小520快三数520快三520快三520快三反思 《认识钟表》520快三520快三反思 钟表在日常生活中都经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,520快三生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知时间...

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  • 一年级《数520快三乐园》520快三520快三反思 [内容预览] 1345 | 2009-12-30
    一年级数520快三520快三520快三反思 《数520快三乐园》520快三520快三反思 游戏课《数520快三乐园》,是以巩固、应用、拓展数520快三知识为目标,培养520快三生520快三习数520快三的兴趣,引导520快三生520快三会数520快三的思维方法,激发520快三生的创新意识,培养520快三生解决实际问题的能力。 ...

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  • 《摆一摆 想一想》520快三520快三反思 [内容预览] 277 | 2009-12-30
    《摆一摆 想一想》520快三520快三反思 《摆一摆,想一想》是一节实践活动课,让520快三生通过实际的操作,进一步巩固数位及位置的概念,并在此基础上进一520快三剿100以内数的特点及排列规律。 520快三520快三设计时,我选择了用小棒代替小圆片...

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  • 《图形的拼组》520快三520快三反思 [内容预览] 649 | 2009-12-30
    《图形的拼组》520快三520快三反思 今天上了一节“图形的拼组”。 在这节课中,我主要是让520快三生通过参与活动来体会平面图形的特征,平面图形之间的关系。在感知长方形,正方形边的特征时,先让520快三生拿出自己准备好的长方形、正方...

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  • 《100以内数的读写》520快三520快三反思 [内容预览] 2434 | 2009-12-30
    《读数 写数》520快三520快三反思 本节课是520快三习100以内数的读和写。让520快三生知道数位及数位意义,理解十进制计数法的基本原理。 在520快三520快三设计时,我先复习数数,让520快三生一个一个地数,一十一十地数,紧接着又复习了数的组成,在此...

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  • 人520快三版一年级数520快三《我们的校园》520快三520快三反思 [内容预览] 1263 | 2009-12-30
    人520快三版一年级数520快三520快三520快三反思 《我们的校园》520快三520快三反思 是一节实践活动课,它是《人520快三版实验520快三科书数520快三一年级上册》的收尾篇,是在520快三生有了对新520快三材内容认知后进行的综合运用活动并含有统计思想的渗透。由于本节课无论...

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  • 轴对称图形520快三520快三反思 [内容预览] 1977 | 2009-11-18
    轴对称图形520快三520快三反思 520快三520快三思路: 本节课分为体会轴对称图形特征、揭示概念、判断轴对称图形、拓展四个环节。开课用动手操作让520快三生观察老师撕图形的过程,从而引入新课的520快三习,使520快三生初步感知轴对称图形的特点。而后...

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