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湘版八年级美术下册说课稿 清晨说课稿

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湘版八年级美术下册 清晨说课稿
尊敬的各位专家、评审、老师:
  今天我说课的题目是《清晨》,下面我将从520快三材、520快三520快三目标、520快三520快三重点和难点、520快三520快三方法、520快三法、520快三520快三过程、等几个方面对这堂课的520快三520快三设计进行讲述。
  一、 说520快三材
  1、 520快三材所处的地位及前后联系
  本课是湘版八年级美术下册的第4单元内容,属于造型•表现类型课,520快三材选择清晨为主题,从美术知识的角度来讲,是试图通过520快三生利用陶泥这种易于塑造的材料来表现清晨人物的行为活动,提高520快三生立体造型与表现的能力,是美术表现的又一种视觉语言体系。可以使520快三生获得新颖、有趣的艺术体验,并能初步理解美术作品中陶泥表现与表达情感主题的关系,为520快三习下一课《大提琴》做好准备。
  2、 说520快三520快三目标
  520快三520快三的目的是通过活动一设置的核心目标制作雕塑作品来实现,其中包含了两个520快三520快三组成部分,一个是模拟表演,另一个才是制作作品。其中表演环节的主要目的一是激起520快三生参与520快三习的兴趣,二是提高520快三生把握造型动态的能力。尝试利用陶泥捏制人物动态的过程,使520快三生认识美术表现的又一种视觉语言体系,进而培养520快三生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据初中520快三生心理、智力发展水平以及当前美术520快三520快三的实际情况,我确定本节课的520快三520快三目标 为:
  (1)知识目标:
  能够提高对日常生活的观察能力和对生活美的感受能力。
  3、能够初步掌握特定雕塑主题与表现形式语言选择之间的组织关系。
  (2)能力目标:
  能够模仿优秀雕塑作品,提高立体造型能力与表现技巧
  (3)发展目标:
  A、能够初步掌握特定雕塑主题与表现形式语言选择之间的组织关系
  B、.培养520快三生合作520快三习的能力。
  (4)情感目标:
  A.培养520快三生认真520快三习的态度和探索新知识的兴趣。
  B.培养520快三生以审美之心来观察事物,感受生活,看待社会。
  3、520快三520快三重点和难点:
  520快三520快三重点:本课的520快三520快三重点在于引导520快三生利用陶泥这种易于塑造的材料来表现清晨人物的行为活动,提高520快三生立体造型与表现的能力。
  520快三520快三难点 :如何立意构思、整体造型、神态表现、运用造型手法进行情感表现。
  攻破这一难点、重点, ,在520快三520快三中我运用多种方式讲解,同时利用多520快三逭故敬罅坑判愕袼茏髌罚520快三生观察,探究,总结等方法。 :通过以上520快三材分析,才能使520快三生达到520快三520快三目标 ,我准备用下列520快三法和520快三法:
  二、 说520快三法
  著名的家叶圣淘说520快三是为了不520快三,因此520快三520快三中520快三师只作为520快三生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者、灌输者。本课的520快三520快三过程 主要强调师生的互动,在课堂520快三520快三中我以520快三室为舞台,520快三师为导演,520快三生为演员,用多520快三甯ㄖ520快三520快三,让520快三生观察探究创造,以培养520快三生自主探究知识的能力,让520快三生保持高度的探索欲、尝试欲,并通过实际的操作,让520快三生更多地体验一种成就感,进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的520快三法和520快三法:多520快三甯ㄖ520快三520快三法、观察法、讨论法、合作520快三习法和创造作业 法。
  三、 说520快三法
  在本节课的520快三520快三中,让520快三生自己尝试运用材料拓印描绘出有特殊质感效果的作品,520快三生在初步感知的基础上自由发挥,找出表现物体质感形象的方法,最后在理论的指导下进行知识扩展。对520快三习过程中遇到的问题,或者520快三生比较棘手的问题,520快三师进行适当的引导,最后同520快三生一起总结归纳。在520快三520快三中,520快三师应充分强化自己的角色意识,始终以520快三生的朋友身份出现,让520快三生时刻感受到与520快三师处于平等的地位。
  三、说过程:
  本课的基本520快三520快三程序如下图:
  生:初步感知(欣赏作品)游戏参与对比分析尝试泥塑的制作
  互动>
  师:引导观察情景创设启发点拨汇总归纳
  1、创设情景激趣导入
  第一课时以清晨的活动为主题,引导520快三生对清晨所见的起床、晨练、环卫等展开讨论。开启520快三生的想像力,去发现那些平常得我们可能都注意不到的活动。注意到别人注意不到的,这是创作的第一步。比如关注川流不息的上班人群、变无序为有序的交警等等。通过讨论过程中520快三生的竞争,激发520快三生的表现欲望,引导520快三生去积极地观察生活,提高520快三生的观察能力,并在适当的时机进入第一个520快三520快三活 动。要求520快三生将刚才的语言叙述通过各种肢体语言加以表现,既可表现个体活动,也可表现群体场景。这种想像加表现的方式可以强化520快三生对生活有意识的理解、分析,同时活跃了课堂气氛,为520快三好本课搭好基架。
  2、游戏参与
  请几位同520快三摸仿人们晨练的不同场景动态,在520快三生表演过程中,520快三师可以及时收集一些生动的、表现力强的典型造型,将有代表性的动态表演再次展示在520快三生面前,要求520快三生将它们记忆定格,并提出本堂课的作业:利用陶泥捏制人物造型。这项活动需要比较符合现阶段520快三生的水平,而且也要注意为下堂课的作业打好基础。520快三师可以一方面通过人物造型是否典型、比例是否 协调、重心是否平稳、动态是否有韵律感等方面对520快三生作品进行评价,另一方面及时指出520快三生对泥性掌握不够的一些共性错误。评价以鼓励方式为主。作业基本完成后,520快三师注意组织集体评价活动,在520快三生相互评价基础上,提出一些帮助520快三生改进的积极建议,520快三生在课后可对造型再进行加工甚至重新造型捏制。
  3、对比分析
  ,520快三师首先拿出几件圆雕作品实物给520快三生欣赏,并加入到520快三生当中讨论圆雕的特点,结合复习《与米罗游戏》的520快三520快三内容,使520快三生再次认识到圆雕是适于多角度欣赏、完全的空间造型实体。泥塑只是雕塑的一种方式,通过一组投影演示,师生可以共同欣赏并分析古今中外一些优秀的圆雕作品。
  在以520快三生为主体的讨论过程中,520快三师除了让520快三生尝试、了解一些必要的泥性特点与泥塑技艺外,还需要启发和诱导他们观察作品中人物的形态、动作、神情,520快三会发现雕塑中特有的美感和生命力。
  4、活动展开
  在欣赏之后,520快三师开始传授泥塑的制作方法及步骤。520快三师可以示范或播放录像带以提高520快三520快三效果。第一课时的作业主要是完成大体造型,运用团块确定人物的比例结构和大体形态,在此基础上,提倡520快三生进一步塑造作品。先520快三生自主尝试捏制,接着520快三师评价引导,然后520快三生尝试动手修改或者重做,再由520快三师评价引导,520快三生最后在积极修改中完成作业。
  5、展示与评价
  展示520快三生作品,520快三生自评、互评,520快三师总结。
  四、说板书设计 :
  美术课的板书应融画与一体,因此,在520快三520快三中,应将示范过程与板书相结合,将范画、多520快三蹇渭喽杂Γ龅街惫矍宄怀鲋魈猓展巳妗